Per Axbom ler, i lila skjorta, framför en sjö under en dramatisk blå himmel.

Designar för webben sedan 1996

Per Axbom

Senior UX-designer och webbstrateg, med expertis inom interaktionsdesign, tillgänglighet och visuellt berättande.

Filtrera portfolion

Visar alla 134 kort

Allt sedan 1996: uppdrag, mallar och verktyg, föreläsningar, publikationer och utmärkelser. Öppna filtret för att bara se det som är relevant för dig.

Uppdrag

Rätt studenter till Natfak

Organisation
Naturvetenskapliga fakulteten, Stockholms universitet – via XLENT
Roll
Förstudie · Upplevelse­karta · Konceptdesign
Plats
Stockholm
År
2011
Visa större: Infografik i mörkblått, ”Studenterna på Natfak”. Studenter: 55 % kvinnor och 45 % män, 1 av 5 direkt från gymnasiet, 9 av 10 under 27 år. Natfak-katalogen: 3 av 10 såg katalogen, och av dem gillade 6 av 10 den. Analoga och digitala infokällor, i två diagram: var man fick information jämfört med vad man förväntade sig (kompisar och syskon, su.se, studera.nu, SU:s utbildningskatalog, studievägledare), och hur nöjd man var med det man tog del av (öppet hus, institutionens webb, forskardagarna, annonser, katalogen, studiebesök, skolbesök) – med citatet ”Hur kan ni skicka ut tjocka papperskataloger?”. Naturvetenskapliga fakultetens nybörjare och den digitala mognaden bland 15–24-åringar, ökande: 4 av 10 har en smartphone, 8 av 10 läser bloggar, 9 av 10 använder sociala medier, 155 minuter på internet per dag.
  • Visa större: Prioritering: En handritad matris: möjlig effekt mot hur lätt det är att genomföra, med fälten Nej, Framtid, Nästa steg och Gör nu, och de 20 numrerade idéerna utplacerade – bland dem videofilmer, bokningstjänst för studievägledare, utskick innan jul och minibroschyr – och en stjärna överst: ”Ny bättre webb!”
  • Visa större: Förändringar av upplevelsekartan 1/5: Upplevelsekartan i tre nivåer av känsla, från en inbjudan i årskurs 5 via skolbesök och studiebesök till gymnasiet, med de första förändringarna: (1) vänd er till gymnasielärarna i stället för studievägledarna – det är dem eleverna har förtroende för; (2) öppet hus och studievägledare på kvällstid.
  • Visa större: Förändringar av upplevelsekartan 2/5: Längre fram längs kartan – annonser, Saco-mässan, kataloger i brevlådan – med förändring 3–7: en ”viktiga datum”-lapp att dela ut, till exempel som magnet till kylskåpet; en broschyr med en kort sammanfattning av katalogen; byt namn på katalogen, eftersom titeln ”Naturvetare” kan skrämma bort samhällsvetare; hänvisa till webben, Facebook och Youtube i katalogen; och skicka ut ”reklam” för katalogen redan innan jul.
  • Visa större: Trådmodell: programsida: En programsida för Geovetenskap: beskrivning, diagram över antagningspoäng och ämnesinnehåll, kursplan, ett formulär för att kommentera och ställa frågor, och i högerspalten tipsa och gilla, nyhetsbrev, studievägledarens kontaktuppgifter, liknande utbildningar, vanliga frågor, Facebook, en film, ett studentcitat och en kalender.
  • Visa större: Trådmodell: jämförelsetjänst: Geovetenskap, Geologi och Miljövetenskap sida vid sida, med ämnesinnehållet som cirkeldiagram, och en lista med alla kandidatprogram att kryssa i.
  • Visa större: Trådmodell: bokningstjänst: ”Osäker på ditt val? Låt en av våra studievägledare ringa upp dig!” – namn, telefonnummer, när vi helst ska ringa, och valfritt e-post och vad du vill ta upp; bredvid en pratbubbla: ”Efter att ha pratat med en studievägledare kändes det mycket lättare!”

En förstudie för Naturvetenskapliga fakulteten vid Stockholms universitet, tillsammans med Lisa Norman på XLENT. Varje år skickade fakulteten katalogen Naturvetare till 33 000 gymnasieelever, för 600 000 kronor – fanns det bättre sätt att locka rätt studenter?

Visa merVisa mindre
  • Underlaget: fakultetens kommunikationsplan och fyra enkäter (nybörjare, katalogen, studievägledare på gymnasiet, öppet hus), webbplatserna, andra lärosätens webbnärvaro, rapporterna Internet och svenskarna och Ungdomsbarometern – sedan intervjuer med tio personer som just sökt till fakulteten, en idéworkshop med fakulteten och två fokusgrupper med studenter.
  • Resultatet: en upplevelsekarta över en blivande students väg från femte klass till antagningen, en infografik över fakultetens studenter, en persona och insikter från varje källa. Tre av tio hade sett katalogen – men av 65 enkätsvar gav 59 den betyget 4 eller 5 av 5.
  • Infografiken över fakultetens studenter gjorde jag själv, utifrån enkätsvaren och rapporterna.
  • Slutsatserna: katalogen är bra och det är för tidigt att överge den (kanske kan den fasas ut om 3–5 år), men digitala medier utnyttjades inte fullt ut, det saknades en röd tråd, dialog är viktigt – särskilt med studievägledare – och informationen ska vara lätt att ta till sig. En deltagare i fokusgrupperna: ”Det ska vara som att handla på nätet.”
  • Konceptet: 20 förändringar utplacerade längs upplevelsekartan – från att vända sig till gymnasielärarna i stället för studievägledarna, studievägledare på kvällstid och en ”viktiga datum”-magnet till kylskåpet, till en minibroschyr, en jämförelsetjänst för alla kandidatprogram och en tjänst där en studievägledare ringer upp dig – med trådmodeller för programsida, jämförelse, studievägledning, bokning och filmer.
  • Till sist en prioritering: idéerna placerade efter möjlig effekt och hur lätta de är att genomföra, i fälten Gör nu, Nästa steg, Framtid och Nej – med en ny, bättre webb som stjärnan överst.
  • Presenterades den 23 maj 2011.

Tillbaka till alla arbeten

Arbeten